您现在的位置:南通市陆洪闸小学 >> 恩泽漫笔>> 恩泽随笔>> 正文内容

宇宙之旅教后记

文章来源: 发布时间:2016年05月06日 点击数: 字体:

          在教《宇宙之旅》一课。课前我分析了学生特点。高年级的学生有深厚的知识底蕴、技法基础和较为成熟的情感态度。这是他们的优势同时也是劣势。成长过程中过多的成人教条约束、知识技艺的高追求反而束缚了他们真性情的表露及想象力和创造力的发挥。所以我在课程设计上更加注重引导学生冲破思想的束缚,激发其最原始、最真实的情感动力——创新的激情。在本课教学中我先让学生对神五、神六、神七及宇航员的知识有初步认识,提高他们对太空神秘认识,利用多媒体创设太空情境。在本课中我尽量利用创设情景的方法以及对宇宙的神秘和好奇的心理带领学生进行想象让学生屏弃固有的想法,大胆进行想象,同时我启发学生如果自己是宇航员,那么你最希望宇宙是什么样子。学生非常感兴趣,想法非常有创意、特别,同时将自己对宇宙的规划也进行了想象,接着我带领学生进行《星球大战》》《地球反击战》等学生喜欢的科幻类影片中令人震撼片段的欣赏。感受人类对宇宙 绚丽色彩情景的大胆创作。

让学生感受人类超凡的想象力与创造力为我们的生活即现实生活与娱乐生活带来的巨大改变,激发其创作的欲望,鼓励他们大胆想象表达自己真实的感觉。本课充分发挥了信息技术的优势,为学生架起通向想象世界的桥梁,还原学生真性情。

[打印文章] [添加收藏]
更多
下一篇:快乐学数学[ 09-21 ]